Romane, collégienne intelligente et créative…

Romane est une collégienne intelligente et créative qui a un peu de mal avec la demande scolaire.

En 3 courtes vidéos, elle s’exprime sur la lourdeur des devoirs et du confinement.

Elle évoque la relation avec les profs, ceux qui donnent l’envie d’écouter et d’apprendre des autres. 

Elle commente deux graphiques qui mettent en évidence ce qui se passe dans la tête d’un élève motivé et d’un autre n’y arrivant pas, étant dans l’incapacité d’être dans la pensée et la réflexion.

Vidéo: Ecrire sans aucune faute

Les mots ne se mémorisent pas en  les regarder simplement sur une page ou au tableau.Ils ne se photographient pas non plus. Il faut les décortiquer.

Pour que l’enfant soit motivé, il faut…

Pour que l’enfant soit motivé, il faut qu’il ait :

  • le sens de ce qu’il fait. A quoi ça sert d’apprendre ? On travaille avec lui sur le sens à donner à l’apprentissage, sur la construction intellectuelle et pas seulement scolaire, sur son implication dans cette construction.

  • la connaissance des moyens nécessaires pour accomplir les tâches demandées. Aussi est-il essentiel de lui donner les méthodes pour les réussir. On montre par l’exemple. On s’attelle au travail et l’on détaille comment l’on procède soi-même, le cheminement de la pensée

(hésitations, erreurs, retours en arrière, choix, vérifications, etc.). L’exemple que l’on donne stimule la réflexion, le goût de l’effort.

  • la connaissance de son fonctionnement mental, utile pour piloter son attention, sa mémoire et sa réflexion. La connaissance de soi renforce l’estime personnelle : l’enfant devient conscient de ses points forts sur lesquels il peut s’appuyer, de ses possibilités. Conscient enfin de ses capacités inexploitées parce qu’ignorées.

  • la liberté d’avoir une pensée personnelle, une façon de fonctionner qui lui soit propre. La liberté de se tromper.

  • la possibilité d’être actif et de créer.