Secrets de premiers de la classe (donner l’envie d’apprendre)

Conditions matérielles pour un bon travail à la maison

Secrets de premiers de la classe :

  • Dès que je rentre chez moi, j’éteins mon portable et je le laisse à l’entrée pour ne pas être tenté d’appeler un copain. Je le récupère une fois mon travail terminé. ( Loïc 4ème)

  • Ma chambre est couverte d’affiches. Mais en face de mon bureau, le mur est vide. Comme ça je ne suis pas distrait quand je fais mes devoirs. ( Pierre CM2)

Organiser le temps entre travail, activités et sommeil

Secrets de premiers de la classe

  • Je ne travaille jamais avant de me coucher. Je garde la dernière heure pour lire ou écouter de la musique. (Oriane 3ème)

  • Je finis toujours mon travail avant de me connecter sur Internet.

( Léa 3ème)

  • Une heure pour mes devoirs, une heure de guitare, puis de nouveau un peu de travail les jours de révision. ( Oscar 4ème)

Gérer le temps à l’intérieur d’un travail

Secrets de premiers de la classe :

  • Quand je fais un devoir, je demande au prof en combien de temps je dois le faire.

 ( Medhi 5ème)

  • Quand mon devoir est long, je le fais en une seule fois, mais je prends des pauses de quelques minutes. (Cindy 4ème)

Organiser le temps de la semaine

Secrets de premiers de la classe :

  • Mes devoirs je les fais à l’avance chaque fois que je peux, comme ça je suis sûre de ne pas travailler le dimanche ou le soir de ma série télé ou de mes rendez-vous sur le net. (Louise 3ème)

  • Je répartis mes devoirs et mes leçons de la semaine. Je ne travaille jamais après dîner et jamais le dimanche. (Tristan 3ème)

Définir des objectifs

Secrets de premiers de la classe :

  • Mon but est de bien comprendre quand j’irai chez mon correspondant allemand, alors chaque jour j’apprends vingt minutes de vocabulaire. ( Charles 3ème)

Faire des plannings

Secrets de premiers de la classe :

  • J’ai un planning que je colore : en rouge les moments fixes que je ne peux pas changer ; en bleu, ceux qui servent aux imprévus ; en blanc, mes heures de liberté.

( Elise 3ème)

Les erreurs, outils de travail

Secrets de premiers de la classe

  • A la maison, je reprends le jour même les contrôles rendus par le prof et je repère mes erreurs pour ne plus les refaire. (Marjorie 4ème)

  • Je demande aux profs de m’expliquer les commentaires de mes devoirs quand je ne les comprends pas. (Jean 4ème):

  • J’écris sur une liste les erreurs que je ne dois pas refaire. Comme ça, je ne les oublie pas. J’y pense aux devoirs suivants. (Thomas 5ème)

Automatiser pour libérer son esprit

Secrets de premiers de la classe :

  • J’ai appris les tables de multiplication à l’endroit, à l’envers et dans le désordre. Je ne les cherche jamais dans ma tête.( Anaïs CM1)

  • En anglais, quand j’apprends une règle, je me fais plein d’exemples jusqu’à ce que je n’y pense plus. (Perrine 5ème)

La vérification efficace

Secrets de premiers de la classe.

  • Je travaille les énoncés comme s’ils avaient des secrets à me dire.

(Théo CM2)

  • Je vérifie que je n’ai pas fait de fautes d’orthographe même dans mes copies de maths. ( Savéria 5ème)

Travail à voix haute

Secrets de premiers de la classe :

  • Avant j’oubliais des lettres, maintenant je prononce les mots quand j’écris et ça ne m’arrive plus. (Benjamin CE1)

Comprendre et réfléchir, c’est donner du sens

Secrets de premiers de la classe

  • Quand j’apprends une leçon, j’imagine que je suis le prof et que je dois l’expliquer aux élèves. Comme cela, je sais si je l’ai bien comprise. (Mélissa 6ème)

  • Je fais souvent des schémas de mes leçons avec des cases, des flèches, des mots soulignés. Cela m’aide à ordonner les idées. (Marina 4ème)

Apprendre les leçons : passer par la compréhension

Secrets de premiers de la classe

  • Ce que j’aime le plus, c’est les questions que je me pose quand j’apprends quelque chose de nouveau et que je ne sais pas encore.

( Mylène 3ème)

La lecture et le sens

Secrets de premiers de la classe

  • Je souligne au crayon les mots que je ne connais pas. Comme ça je ne perds pas le fil de ma lecture, et je pense ensuite à demander ce qu’ils signifient. (Manon 6ème)

Soumettre

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *