Douleur d’enseignant, douleurs d’enfants par M. J. Villaume

J’enseigne en classe de CM2 en ZEP, je suis maître formateur et militante aux CEMEA. Je n’ai pas de cancre dans ma classe, que des élèves en souffrance affective ou éducative. Ils manquent cruellement d’adultes identificatoires. Leurs repères sont de bric et de broc…l’attention est globalement fugace, ils ont du mal à soutenir leur effort, mais quelle explosion de joie, quelle hystérie parfois, quand ils constatent qu’ils acceptent leur réussite. Nous manquons cruellement de thérapeutes pour nous aider à décrypter les blocages, à apaiser les douleurs, canaliser les débordements, les « trop pleins de manques ». Nous aurions aussi besoin de thérapeutes pour les maîtres, car combien est grande leur souffrance ! Pour moi, c’est douloureux de constater les dégâts chez les enfants, puis de voir les limites de mon action. Les élèves sont intelligents, vifs, mais leur disponibilité est fuyante… Je passe beaucoup de mon énergie à les apaiser, les rassurer sur leurs compétences…et beaucoup d’énergie aussi à les cadrer, à les ramener sur un terrain relationnel où leur colère doit s’exprimer mais surtout ne pas se retourner contre eux… Je travaille avec un thérapeute sophrologue qui entend ma propre douleur ; je me sens apaisée par ces séances, cela me permet de garder de la distance pour ne surtout pas être aspirée par le goufre des blessures des élèves. M. J....
La Stratégie du Cancre

La Stratégie du Cancre

Que fait le cancre pendant le cours ? Plusieurs possibilités : 01 Il ne fait « rien », c’est-à-dire qu’il n’a rien prévu, n’a déterminé aucun projet : écouter, ne pas écouter, laisser vagabonder sa pensée, ou encore bavarder avec sa voisine ou le copain assis derrière lui. Il est dans la sensation, le mouvement, et cherche le geste, le gloussement, l’astuce qui va faire rire la classe et animer le cours. En fait, il est là pour rien, et rien ne se passera, à part qu’il réussira à tuer une heure. 02 Dès que le prof parle, un autre dessine, améliore sa technique, complète sa galerie de personnages, ou il essaye encore une fois de craquer le code de son nouveau jeu vidéo. Il réussit à fuir l’ennui du présent. Evidemment, le cours ne peut exister dans sa tête, et quelques jours plus tard, la veille du contrôle, il devra improviser. Certes il aura entraîné son imagination et progressé dans son hobby. Cela lui sera peut-être utile plus tard. Mais qu’est-ce qui lui est utile dans son présent d’élève ? 03 Il est cancre et plutôt rebelle à la règle scolaire : apprendre, répéter, apprendre, répéter…Tout cela est ennuyeux, sans utilité, car de toute façon, les « carottes sont cuites », l’école, c’est pas son truc, etc. Cependant, il est en cours, contraint d’être là. Et il se dit que, sans trop renoncer à ce qu’il est, il est tout de même plus économique de profiter du travail du prof. En faisant comment ? En enregistrant les mots-clés, les temps forts du raisonnement, en se redisant dans sa tête ce qui est...

Technique de lecture par Marie Thérèse Lèbre

Marie Thérèse Lèbre Institutrice spécialisée. professeur des écoles. Lire, ils ne savent pas comment faire Aide à l’apprentissage et au renforcement de la lecture pour les enfants en difficulté. Guide pour les enseignants et les parents avec matériel pour les enfants. Télécharger le PDF...

Qu’as-tu appris aujourd’hui ?

Se demander chaque soir ce que l’on a appris ce jour-là. S’arrêter à une chose. Commentaire : cela peut être appris à l’école, ou en se promenant dans la forêt, ou en regardant un documentaire, ou en écoutant un aîné parler de son expérience. Le principal est de ne pas se coucher sans s’être arrêté sur une chose d’importance, c’est de ne pas laisser passer un jour sans lui donner une singularité, sans se donner l’opportunité...

Vousnousils.fr

Article du Vendredi 23 novembre 2007 sur http://www.vousnousils.fr/ Alain Sotto : « le cancre a les outils à sa disposition, sauf qu’il ne sait pas les transférer dans les apprentissages scolaires » Tripler sa première n’a pas empêché Alain Sotto1 de devenir psychopédagogue. Parce qu’il a fait partie des cancres, il leur a dédié un site truffé de techniques éprouvées pour les mener à la réussite. Cet ancien formateur voudrait y associer les professeurs pour lutter ensemble contre l’échec scolaire. Explications. Quelle est l’ambition du site cancres.com ? Destiné principalement aux enfants et aux parents, ce site a pour vocation première d’initier à la connaissance de soi. En effet, apprendre à apprendre n’a de sens que si on a, au préalable, pris conscience des stratégies personnelles mises en œuvre lors des apprentissages. Concrètement, on s’aperçoit que quand on demande à un élève d’être attentif, celui-ci est plus sensible à l’injonction « je dois être attentif « , sur laquelle il se concentre, qu’à être vraiment attentif. Autrement dit, il est important de nommer tout ce qui perturbe l’attention (émotions, rêveries, paroles intérieures…) et de décrire la bonne posture d’écoute et de concentration. En quoi ce site peut-il concrètement aider les enseignants ? Au fil du temps, nous avons accumulé des fiches pratiques et des modes d’emploi pour chaque discipline ou chaque domaine de l’activité mentale liée au travail scolaire. Exemple, pour apprendre à réaliser une tâche, on recommande de présenter d’abord les moyens pour l’accomplir avant de passer à sa réalisation. Ensuite, on ouvre un dialogue pédagogique, où chacun décrit comment il a procédé pour la réaliser. Ainsi, ceux qui ont...

La curiosité : une qualité

La curiosité est la plus belle des qualités. Elle ouvre au monde. Pourquoi ? Comment ? Voilà deux des questions qui amènent à la connaissance. On observe, on cherche, on provoque des explications, on réfléchit, on imagine. On apprend ainsi, on se construit en tant qu’être de...
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